充分發(fā)揮院校和公司的分別優(yōu)點(diǎn)，相互塑造社會發(fā)展與銷售市場必須的優(yōu)秀人才，不但是高等職業(yè)教育辦校的明顯特點(diǎn)之一，并且有利于提升院校與公司的協(xié)作，課堂教學(xué)與制造的融合。校企合作彼此相互支持、相互之間滲入雙重干預(yù)、互利共贏、是保持崗位教育現(xiàn)代化，推動生產(chǎn)主力發(fā)展趨勢，使文化教育與制造可持續(xù)發(fā)展觀的有效途徑。不難看出，產(chǎn)學(xué)融合是推動高新科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及公司發(fā)展的合理方式，校企合作辦學(xué)是辦完高等職業(yè)教育，塑造制造、基本建設(shè)、管理方法、服務(wù)項(xiàng)目一線優(yōu)秀人才的有效途徑。

　　它可以幫助職業(yè)學(xué)校的學(xué)生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助他們找到一份好工作。在人力資源市場上，眾多用人公司期望錄取具備一定工作經(jīng)歷的工作人員，這對一直校園內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)員而言是脫離實(shí)際的，但根據(jù)校企合作辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合，依照公司具體的制造和服務(wù)項(xiàng)目規(guī)定報名參加工作中實(shí)踐活動，獲得工作經(jīng)歷，學(xué)員在學(xué)校期內(nèi)就具有了公司等用人公司錄取新職工需要的工作經(jīng)歷。

　　可以合理提升學(xué)員的專業(yè)能力，使大學(xué)畢業(yè)生能迅速保持由學(xué)員向社會青年的人物角色變化。在定崗定編見習(xí)期內(nèi)，學(xué)員參加工作中實(shí)踐活動，有益于塑造敬業(yè)愛崗、任勞任怨的精神實(shí)質(zhì)，提高對職位、崗位的情感，比較早地接納公司文化的陶冶。另外把基礎(chǔ)知識和實(shí)踐活動工作能力融為一體，使院校的教學(xué)水平足以真實(shí)提升，更關(guān)鍵的是，學(xué)員的自學(xué)能力、綜合性邏輯思維能力、單獨(dú)進(jìn)行工作中的工作能力和溝通能力等這種崗位職位工作能力獲得了非常好的塑造和鍛練，它是職位社會實(shí)踐活動之外一切方式?jīng)]法進(jìn)行的。

　　通過校企合作，許多學(xué)校把握行業(yè)發(fā)展趨勢，把握企業(yè)就業(yè)需求，實(shí)現(xiàn)校企合作的新培養(yǎng)模式，大大改善畢業(yè)生就業(yè)狀況。校企合作是學(xué)校和企業(yè)獲利的好模式。